給專題生：做專題在學什麼

專題生在幹嘛 & 要學什麼 & 應用到專題之外的事物

一群神經心理學家聯合撰寫的輔助科技部落格

http://neuropsychgeek.blogspot.tw/

專題生練程式

用書

• C語言教學手冊

出題目，讓專題生讀完一部份後立刻實作練習

上學期可用的時間：11/26 ~ 1/7

上學期：期中考過後練C

請準備一本練程式用的筆記本

• 第一週
• 2.2.1
• 3.2，3.4 (3.2.2重要)
• 4.2 ~ 4.4
• 5.1.2 ~ 5.1.6 ， 5.4
• CH6：if-else ,switch (略：6.5 )
• HW：
• 第二週 
• CH7：迴圈 (7.7，7.8重要，略：p7-20)
• HW：
• 第三週
• CH8：函數 (8.5重要，8.4略 ，此節的內容為練習找規律，有興趣自讀，可增強思考的功力)
• HW：用副程式重寫CH6 , 7的程式
• 第四、五週 (12/30週六，這週結束)
• CH9 ：陣列(9.2.3略)
• HW：
• 第六、七週
• CH10：指標(難，練好後功力大增)
• HW：
• 第八週
• CH11：結構
• HW：

如松，請你做專題之餘，練CH7~9的內容

上學期結束前練好CH7即可，寒假練完CH8、9

補足資料結構與演算法

學習影像處理的基礎

未來研究方向與paper閱讀

10/29 meeting

向學長請益---帶專題生

我的想法(跟學長與老師討論之前)：
每天花半小找資料，目前暫定一周討論一次，練程式寒假才開始

10/25 環境保育與土地信託

        這次的主題真的非常有趣，講師的功力很棒，從頭到尾都吸住了我的注意力，去年在壹電視上看到波特小姐-彼得兔的誕生，那時是我第一次注意到環境保護可以用土地信託的方式來保護之。就像講師所說的，從小到大我對環團的印象就只有抗議與抗爭，老實說我也不喜歡看到電視上播出環團用些激進的方式抗議，看到類似的新聞所給我的感覺，就跟看到立委又在立法院打架的新聞一樣，很不舒服，只想轉台。
        但這次講師介紹的土地信託真的讓我非常的喜歡與讚賞，不同於激進與充滿衝突的抗議方式，而是覺得該怎麼做就直接去做，我相信眾人懷抱相同的目標會產生強大的力量，日本人民為了保護環境集資買地，最後政府主動介入並幫助之，這段真的很棒，也讓我更相信，我們真的能留下美好的大自然給我們的下一代。