5/23服務學習期末分享

核電 (第一週很多人講)

美天才少年 發明超強小型核反應爐

環境荷爾蒙 (第二週很多人講)

• 塑膠袋、竹筷、肥皂  (堅持做正確的事，需要多大的勇氣)

公平貿易：

• 人，基本生存權的尊重

城市遊民觀察筆記

• 黑暗之後就是光明 (回應學弟的分享)
• 慧芳

桃榮體感與電腦教學

• 教電腦
• 體感

這麼多場服務學習，最後我想說點事情

• 遙想當年第一次的服務學習分享

• 多年"敢"想
• 假如你是開這門課的老師
• 人

一位猶太校長，在每次開學時，總不忘寄給老師們這封信，提醒他們「教育」的本質與目的：

「親愛的老師：
　我是個集中營倖存者。我曾目睹了一般人無緣體會的殘酷：
　毒氣室，是由博學的工程師所建造的。
　兒童，是由受過教育的醫生所毒死的。
　嬰兒，是被訓練有素的護士所殺害的。
　婦女們，是被知識份子所射殺坑埋的。

　所以，我懷疑教育。
　我的請求是──幫助學子們擁有「人性」吧。

　你們辛勤的奉獻，千萬別用來培育出博學強辯的怪物、身懷絕技的瘋子，跟滿腹經綸的酷吏。
　讀寫算術等等學科，那唯有在培養我們的下一代更有「人性」的時候，才顯重要。