這幾天我印象最深的一張圖片是這張，
早餐店老闆充滿困惑地問我：你有什麼好難過的?
上週六我去了一趟立法院，和平抗爭彷彿是上輩子的事
到了週日晚上一切都變調了
鎮暴警察是處理暴力事件的，但他們在當晚打的是高喊和平的學生
我的心都碎了
原來煎熬是這樣的感覺
週一行屍走肉一整天，我繞著學校走
看著教學大樓裡乖乖去上微積分的大一學弟妹
看著教室裡上課的老師
看著圖書館裡互相依偎的情侶
昨晚的悲劇彷彿沒發生過似的
到了晚上，我去了一下實驗室，只是為了關電腦
在我搭電梯準備下樓時，電梯門開了
裡面擠滿學生，我情緒低落
頭低低沒看任何人，揮手致意說不用了
一位不認識的學弟開心地跟我說：
沒關係可以再擠一人，快進來吧
走出電學大樓，我想著剛剛的畫面，我決定停止悲傷積極有所作為
有了動筆寫這封信的決心
勇氣與同理心是高尚的人格特質，那不是每個人都擁有的
如果你擁有，你該感到榮耀並為了該挺身而出的事義不容辭
當中原財法系學會表態前往立法院後
學校立刻對外表態
以關懷人身安全的理由，呼籲老師與學生應避免參加非法校外活動。
中原七個學院：電機資訊學院、人文與教育學院、法學院、
工學院、設計學院、理學院、商學院
七個學院下總共有27個系
不考慮兼任講師稍微估算，中原有約400位教師
我認識不少老師，也聽過不少老師對於教學評量的抱怨
電子系擔任過系主任的老師，因為教學評量未過被要求寫悔過書，憤而提前退休
系上大老
系上大老
平常跟我一起吃飯聊天的化工系的”老”老師
我只知道店員總喊他年輕人(台語)
也因為教學評量未過，被要求提早退休
系上大老
系上大老
聽過各種好老師被逼走後
在新學校獲得卓越研究與績優教師的事蹟
以前聽聞教學評量的總總惡行惡狀
總覺得
這是對老師的不尊重與單方面的暴力
只要幾個完全不聽課
被你當看你不順眼的學生
在教學評量上打低你的分數
你教好其他的學生，學校依舊要逼你走人被你當看你不順眼的學生
在教學評量上打低你的分數
我就曾親耳聽到
企管系的學弟因為被老師當
忿忿不平要打低老師的教學評量
我沒深入詢問，因為我不懂他的專業
他被當可能兩種原因
學生平常沒花心思在課業上
或
很努力的臨時抱佛腳，但東西依舊不佳
老師不能違背他的職業道德
讓他過就是害了他，所以當了他
在這學運的當下
看著暴力真實發生
想著在學校對教師的體制暴力
我覺得似曾相似
也好奇
你們為何要怕體制暴力下的產物
教學評量?
中原的招牌是教授與研究生扛起來的
沒了這些教授與研究生
中原大學只剩虛名與古蹟(?)
以及各個最近新蓋的大樓
打從一開始
力量不曾離開過
權力一直緊握在老師手上
如果老師集體請辭，中原就真的沒戲唱了
在暴力鎮壓後這幾天的關鍵日子
非常時期用非常方法
立法院與行政院的強烈對比
讓我深刻體悟到
有關係就沒關係，沒關係就有關係
我與你
熟識、點頭之交、未曾謀面
老師與學生的師生關係
讓我鼓起勇氣寫信給你
當暴力在電視上LIVE直播時
你隔天不該視若無睹
裝沒事地上台教書
這裡是台灣
不是好萊塢電影
國定殺戮日
當警棍揮下的瞬間，時代的洪流已轉向
一個教授在黨校中原為學運單獨發聲，烈士，殺雞儆猴
一群教授一起挺身而出表態，勇士，勇者無懼
我們”大人”該勇敢站出來，保護我們的”孩子”
當獨裁成為事實，革命就是義務
就跟我們做研究一樣，有不同的戰場任你選擇
我選擇了我的戰場，鼓起勇氣寫這封信給你
我認識的人不多，影響力不大
學校的老師與學界、業界熟絡
能發揮真正的影響力
這封信寄給中原大學每一位老師
無論認識或不認識的同仁
在看過這封信後都是你的戰友
保護我們的孩子，坐而言不如起而行
當下、此時此刻
最好的公民教育，中原人應該參與其中
我們是獨立思考的高知識份子
不是畏懼威權，黨意志延伸的魁儡
中原的孩子站出來了，中原的大人也該站出來
曾經有句話
Do the right thing, do the thing right.
為了我們的孩子，現在我主動把手伸出來了，你是否有勇氣抓住我?
陳威齊
